Инфо

7 корака до успеха из математике

7 корака до успеха из математике


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Млади студенти често се труде да схвате основне концепте математике што може отежати успешност на вишим нивоима образовања из математике. У неким случајевима, неуспех у савладавању основних појмова из математике може одвратити студенте да касније наставе напредније математичке курсеве. Али не мора бити тако.

Постоје различити методи које млади ученици и њихови родитељи могу користити како би младим математичарима помогли да боље разумеју математичке концепте. Разумевање, а не запамћивање математичких решења, њихово вежбање понављано и добијање личног учитеља само су неки од начина на који млади полазници могу побољшати своје математичке вештине.

Ево неколико брзих корака помоћу којих ће вам студент из математике који се бори да постане бољи у решавању математичких једначина и разумевању основних појмова. Без обзира на старост, савети овде ће помоћи ученицима да науче и разумеју математичке основе од основне школе па све до универзитетске математике.

Схватите, уместо да меморишете математику

ФламингоИмагес / Гетти Имагес

Пречесто ће студенти покушати да запамте поступак или низ корака уместо да схвате зашто су потребни одређени кораци у поступку. Из овог разлога је важно да наставници објасне својим ученицима зашто иза математичких концепата, а не само како.

Узмите алгоритам за дугу поделу, што ретко има смисла уколико прво није у потпуности схваћен конкретан метод објашњења. Ми обично кажемо, „колико пута 3 пређе у 7“ када је питање 73 подељено са 3. На крају, тај 7 представља 70 или 7 десетина. Разумевање овог питања нема мало везе са тим колико пута 3 иде у 7, већ више колико су у групи од три особе када их 73 поделите на 3 групе. 3 улазак у 7 је само пречица, али постављање 73 у 3 групе значи да студент има потпуно разумевање конкретног модела овог примера дуге поделе.

Математика није спорт гледалаца, активирајте се

Јустин Левис / Стоне / Гетти Имагес

За разлику од неких предмета, математика неће дозволити ученицима да буду пасивни ученици - математика је предмет који ће их често избацити из својих зона удобности, али све је то дио процеса учења док ученици науче да повезу везе између многих концепата у математику

Активно укључивање сећања ученика на друге концепте током рада на компликованијим концептима помоћи ће им да боље схвате на који начин ова повезаност користи свету математике уопште, омогућавајући бешавну интеграцију више променљивих у формулисање функционалних једначина.

Што више веза може да успостави, то ће веће разумевање ученика. Концепт математике тече кроз нивое тешкоће, тако да је важно да ученици схвате корист почевши од места где је њихово разумевање и граде се на основним концептима, прелазећи на теже нивое тек када постоји потпуно разумевање.

Интернет има мноштво интерактивних математичких веб локација које охрабрују чак и средњошколце да се баве проучавањем математике - будите сигурни да их користите ако се ваш ученик бори са средњошколским курсевима као што су Алгебра или Геометри.

Вежба, вежба, вежба

Слике хероја / Гетти Имагес

Математика је сопствени језик који треба да изрази односе између међусобне интеракције бројева. Као и учење новог језика, учење математике захтева од нових ученика да сваки концепт практикују појединачно.

Неки концепти могу захтевати више праксе, а неки много мање, али наставници ће желети да осигурају да сваки ученик практикује тај концепт све док појединачно не стекне течну математичку вештину.

Опет, попут учења новог језика, разумевање математике је за неке људе спор процес. Охрабривање ученика да прихвате оне „А-ха!“ тренутци ће вам помоћи да потакнете узбуђење и енергију за учење математичког језика.

Када студент може да добије тачно седам различитих питања заредом, вероватно је тачка разумевања концепта, још више ако тај студент може поново да посети питања неколико месеци касније и још увек их може решити.

Радите додатне вјежбе

ЈГИ / Јамие Грилл / Бленд Имагес / Гетти Имагес

Радом додатних вежби изазови студенте да разумеју и користе основне концепте математике.

Замислите математику онако како размишљате о музичком инструменту. Већина младих музичара не само да седи и стручно свира инструмент; они полажу лекције, вежбају, вежбају још мало и мада прелазе из одређених вештина, ипак им треба времена за преглед и надилазе оно што од њих тражи ваш инструктор или наставник.

Слично томе, млади математичари требало би да вежбају више и више од једноставно вежбања са предавањем или са домаћим задацима, али и кроз индивидуални рад са листовима посвећеним основним концептима.

Ученици који се боре такође могу да се изборе са покушајем да реше непарни број 1-20, чија се решења налазе у полеђини њихових уџбеника математике, поред редовног задавања проблема са парним бројем.

Постављање питања о додатној пракси само помаже ученицима да што боље схвате концепт. И, као и увек, наставници би требало да буду сигурни да ће их поново посетити неколико месеци касније, омогућавајући њиховим ученицима да одговоре на нека питања како би се осигурали да их још увек разумеју.

Будди Уп!

Хилл Стреет Студиос / Бленд Имагес / Гетти Имагес

Неки воле да раде сами. Али када је реч о решавању проблема, често се помаже неким ученицима да имају радног другара. Понекад радни пријатељ може помоћи разјашњењу концепта за другог ученика гледајући га и објашњавајући га другачије.

Наставници и родитељи требали би организирати студијску групу или радити у паровима или тријади уколико се њихови ученици труде да сами схвате концепте. У одраслом животу професионалци често раде кроз проблеме са другима, а математика не мора да буде ишта другачија!

Радни пријатељ такође пружа студентима могућност да разговарају о томе како су сваки од њих решили математички проблем, или како један или други нису разумели решење. И као што ћете видети на овој листи савета, разговор о математици води ка сталном разумевању.

Објасните и запитајте

Бленд Имагес / КидСтоцк / Гетти Имагес

Други сјајан начин да се ученицима помогне да боље схвате основне концепте математике је да их натерају да објасне како тај концепт функционише и како да реше проблеме користећи тај концепт другим ученицима.

На овај начин поједини ученици могу објаснити и испитивати једни друге о овим основним појмовима, а ако један ученик не разуме сасвим добро, други може да преда лекцију кроз другачију, ближу перспективу.

Објашњење и преиспитивање света један је од основних начина на који људи уче и расту као индивидуални мислиоци и заиста математичари. Омогућавањем ове слободе ученицима ће бити посвећено овим концептима за дугорочно памћење, уграђујући њихов значај у умове младих ученика много након што напусте основну школу.

Назовите пријатеља… или учитеља

Слике хероја / Гетти Имагес

Студенте треба подстаћи да потраже помоћ када је то уместо да се заглаве и фрустрирају због изазовног проблема или концепта. Понекад је студентима потребно само мало додатног појашњења за задатак, тако да је важно да разговарају када не разумеју.

Без обзира да ли студент има доброг пријатеља који је вешт из математике или његов или њен родитељ треба да ангажује тутора, препознајући тачку у којој је младом ученику потребна помоћ, а затим добијање пресудне је важности за успех тог детета као ученика математике.

Већини људи је некад потребна помоћ, али ако ученици то предуго пусте, откриће да ће математика постати само фрустриранија. Наставници и родитељи не би требали дозволити да та фрустрација одврати ученике да остваре свој пуни потенцијал тако што ће посегнути за пријатељем или наставником да их воде кроз концепт темпом који могу да прате.