Савети

Генерализација - Способност коришћења вештина у окружењу

Генерализација - Способност коришћења вештина у окружењу


We are searching data for your request:

Forums and discussions:
Manuals and reference books:
Data from registers:
Wait the end of the search in all databases.
Upon completion, a link will appear to access the found materials.

Генерализација је способност употребе вештина које је ученик научио у новим и различитим окружењима. Било да су те вештине функционалне или академске, кад се вештина научи, треба је користити у више поставки. За типичну децу у општем образовном програму, вештине које су научиле у школи обично се брзо користе у новим срединама.

Деца са инвалидитетом, међутим, често имају потешкоће у преносу својих вештина у другачије окружење од оног у којем су научена. Ако су научени како бројати новац помоћу слика, можда неће моћи да "генералишу" вештину на прави новац. Иако се дете може научити декодирати звукове слова, ако се од њих не очекује да их стапају са речима, можда ће имати потешкоћа да ту вештину пренесу на стварно читање.

Такође познат као:Подучавање у заједници, пренос учења.

Примери:Јулианне је знала да сабире и одузме, али имала је потешкоћауопштавањеоне вештине за куповину посластица у продавници у углу.

Пријаве и вјежбе учења

Јасно је да специјални едукатори морају бити сигурни да они дизајнирају поуку на начине који олакшавају генерализацију. Они могу да:

  • Подучавати у различитим срединама у школи.
  • Користите праве кованице да бисте научили новац.
  • Уведите студенте у заједницу и задајте им задатке који захтевају да користе своје вештине. Шта кажете на лов на лопатице у трговини? Тамо студенти могу да пронађу цене производа на листи за лов.
  • Плаи сторе. То омогућава вашим ученицима да читају, додају и одузимају помоћу калкулатора, као и да мењају и броје мешане кованице.